3 Fragen an:

1. Sie sind promovierter Historiker und diplomierter Journalist und als Kommunikationsberater tätig. Einer ihrer Schwerpunkte ist History Management. Was ist das?
Dr. Schulz: „History Management kommt aus dem angloamerikanischen Raum. Es geht, vereinfacht ausgedrückt, um den bewussten Umgang mit der eigenen Geschichte, um deren Pflege und damit auch Gestaltung. Die eigene Geschichte wird nämlich viel zu oft links liegen gelassen - und damit auch ihr großes, Identität stiftendes Potenzial. Das gilt für Unternehmen fast jeder Art: vom familiären Handwerksbetrieb bis hin zur börsennotierten Firma, von der kleinen kommunalen Einrichtung bis hin zum ganzen Staat. Ein gelungenes History Management stärkt die Bindung von Kunden und Mitarbeitern an das eigene Unternehmen und fördert damit das Geschäft. Im ideellen Sinn schafft es Gemeinschaft unter Angehörigen und Mitgliedern.“

2. Kommen wir zu den Lesungen, die Sie mit Dr. Markus Schmalz seit über 10 Jahren inszenieren: Wie kam es dazu, und wie arbeiten Sie?
Dr. Schulz: „Markus und ich, wir haben uns zu Beginn unserer Promotion kennen gelernt. In der Folge habe ich zu häufig einschläfernde historische Vorträge hören müssen. Dabei gibt es doch so einfache Mittel, diese aufzupeppen! Mit einem gemeinsamen Vortrag in verteilten Sprechrollen ging es bei uns los. Seither gebe ich bei unsren Lesungen den Zitaten historischer Persönlichkeiten meine Stimme und erwecke damit diese selbst zum Leben. Dazu trage ich jeweils passende, ausdrucksstarke Kleidungsstücke. Licht- und Schattenspiel sind bei der Inszenierung auch besonders wichtig. Nicht zu vergessen: die Präsentation mit zeitgenössischen Aufnahmen auf Großleinwand! Wir Menschen müssen einfach sehen und hören, um zu verstehen und zu fühlen. Und das Fühlen ist wichtig.“

3. Welche Rolle spielen dabei Räume?
Dr. Schulz: „Wir versuchen immer, an historischen Orten mit Bezug zum jeweiligen Thema aufzutreten, die mit unsrer Lesung dann eine ganz besondere Wirkung entfalten: Es ist fast wie eine Zeitreise. So haben wir in einem Bierkeller und Schutzbunker genauso performt wie in der Bamberger Residenz oder dem Bayerischen Landtag. Allerdings kann auch ein moderner, funktionaler, gleichsam kühler Aufführungsraum vorteilhaft sein. Weil die Wahrnehmung dann ganz auf unserer Performance liegt und den Emotionen, die sie weckt.“

1. Sie sind Archivar und promovierter Historiker und führen seit über zehn Jahren szenische Lesungen auf. Dafür verfassen Sie die Skripte. Was ist Ihr Ziel dabei?
Dr. Schmalzl: „Demokratiebewusstsein zu vermitteln, das ist das Ziel und steht beim Verfassen der Texte im Vordergrund. Dafür versuche ich, den gesamten Text so zu komponieren, dass eine abwechslungsreiche, leicht zugängliche Erzählung entsteht – auch für Nichthistoriker.“ 

2. Sie arbeiten als Archivar. Welche Rolle spielen bei den Lesungen die Quellen aus Archiven?
Dr. Schmalzl: „Am Anfang steht immer eine intensive Recherche in Archiven. Die Informationen, die dort verwahrt werden, sind fesselnde Zeugnisse unserer Vergangenheit. Ich bringe die Quellen dann zum Sprechen, indem ich sie an zentralen Stellen meiner Skripte einbaue. Geschichte wird dadurch anschaulich und ihre Erzählung noch spannender. Das bedeutet aber eben nicht, unwissenschaftlich zu werden. Dass die Darstellung historisch korrekt bleibt, ist unser professionelles Selbstverständnis.“ 

3. Ihr aktuelles Programm handelt von der Krise der Weimarer Republik Anfang der 1920er Jahre und dem Neuanfang der Demokratie nach 1945, wobei Sie sich auf Bayern konzentrieren. Wieso dieser Fokus?
Dr. Schmalzl: „Wir zeigen in unserer Lesung all die Umstände auf, unter denen es zur Krise der ersten Demokratie auf deutschem Boden kam bzw. wie nach 1945 ein demokratischer Neuanfang gelang. Im Falle Bayerns offenbart sich eine besondere Gemengelage mit Feinden und radikalen Gegnern der Republik, denen aber mutige Frauen und Männer entgegentraten, die für die Demokratie kämpften. Vor 1933 wie 1945 wieder. An diese Menschen zu erinnern, ist für uns ein wichtiges Anliegen. Demokratie braucht Heldinnen und Helden – damals wie heute.“ 

1. Sie bringen vielfältige Erfahrung aus den Bereichen Geschichte, Literatur, Pädagogik, Kulturvermittlung, Kommunikation, Gesang und Schauspiel mit. Was reizt Sie besonders an dem Format der "Helden der Demokratie"?

Eckardt: „Das Konzept meiner ehemaligen Kommilitonen Markus und Georg hat mich gleich überzeugt. Bereichernd finde ich besonders die Kombination aus unterschiedlichsten Quellengattungen für ein vielschichtiges Bild, in das man eintaucht. 

Mir ist es außerdem wichtig, mit dem Programm sowohl vollkommene Laien als auch Fachpublikum anzusprechen.

Und: Was gibt es Besseres, als mehrere eigene Professionen und zugleich Leidenschaften sinnstiftend einzubringen – für politische Bildungsarbeit?“

Welche Rolle spielt dabei Ihr Schauspiel und worauf legen Sie Wert? 

Eckardt: „Zunächst einmal: Es können endlich mehr Frauen zu Wort kommen, seit ich dabei bin! Da hat die Geschichtswissenschaft noch Nachholbedarf.

Dann würde ich sagen, unser Schauspiel gießt schriftliche Egozeugnisse verstorbener Personen zurück in menschliche Gestalt und Szenen. Nach gründlicher Vorbereitung und Recherche werden sie lebendig. Sie vertreten mutig ihre Werte, sprechen Dialekt, hinken oder wirken gereizt. Diese Rollen transportieren so viel mehr als das geschriebene Wort und ermöglichen Empathie und vielleicht sogar Identifikation.“

Welches Potenzial sehen Sie in den musikalischen und literarischen Elementen der Lesungen?

Eckardt: „Sie sind als Quellen ebenso ernstzunehmen wie Landtagsprotokolle, Tagebücher oder Fotografien. Sie müssen kritisch befragt und kontextualisiert werden.

In einem sind sie dann unabhängig von Ort und Zeit unschlagbar: als inniger Ausdruck aller erdenklichen seelischen Zustände und mit der Fähigkeit, diese auch beim Publikum zu wecken – eine ganz andere, emotionale Ebene der Ansprache.“

1. Sie sind Demokratiebeauftragter. Was heißt das? 

Kohlmann: „Die „Regionalbeauftragten für Demokratie und Toleranz – Extremismusprävention“, so die offizielle Bezeichnung, sind speziell fortgebildete Lehrkräfte bzw. Schulpsychologen. Wir stehen Schulen als Ansprechpartner zur Prävention und Intervention gegen jegliche Form von Extremismus zur Verfügung. Wir informieren und beraten Lehrkräfte - aber auch Eltern und Schüler -, veranstalten Fortbildungen und helfen bei Projekttagen. Ein wichtiger Punkt ist auch der Aufbau eines außerschulischen Netzwerks: Wir vermitteln bei Bedarf geeignete Experten.“ 

2. Bei den Lesungen aus der Reihe „Helden der Demokratie“ übernehmen Sie den musikalischen Part. Wie kam es dazu? 

Kohlmann: „Als Demokratiebeauftragter und Geschichtslehrer, der ich bin, ist die Vermittlung historischer Stoffe von zentraler Bedeutung. Mit Musik kann eine besondere Atmosphäre geschaffen und weit über die Vermittlung bloßer Fakten hinausgegangen werden. Dazu kommt, dass ich auch privat sehr gerne und passioniert musiziere. Und mit Dr. Markus Schmalzl bin ich bereits seit vielen Jahren freundschaftlich verbunden. Daher war ich von dem Projekt von Markus und Dr. Georg Schulz gleich begeistert.“ 

3. Was ist der Anspruch bei Ihren Beiträgen zur Lesung? 

Kohlmann: Musik hat immer auch eine politische Komponente. Gerade die 1920er Jahre bieten einen unglaublich reichhaltigen Fundus an politischem Kabarett, Couplets, Volksliedern usw. Während für frühere Jahrzehnte passendes Liedmaterial nicht immer einfach zu finden ist, ist ab den Zwanzigern weniger die Recherche als die Auswahl die Herausforderung: Welches Lied passt an welcher Stelle des Vortrags? Welches Stück kann eine bestimmte Zeitströmung veranschaulichen und lebendig machen? Denn natürlich gilt immer: Das Publikum soll auch unterhalten werden!